Studie // Citovaná práce
Two-factor learning theory: Summary and comment
Mowrer, O. H. (1951). Two-factor learning theory: Summary and comment.
Úroveň D Teorie doi:10.1037/h0058956
Co studie podporuje
Podporuje historické tvrzení, že Mowrer formuloval dvoufaktorovou teorii učení. Abstrakt není k dispozici; obsahová tvrzení o teorii se opírají o Krypotos a kol. (2015).
- Koho se výzkum týkal
- Neuplatňuje se: teoretický článek.
- Design
- Teorie
- Úroveň důkazů
- Průřezové, observační a kvalitativní práce a narativní přehledy.
Tvrzení, která se o ni opírají
Každé tvrzení uvádí, co web tvrdí, jak silně a s jakou výhradou.
TeoretickéÚroveň DJistota MODERATE
Dvoufaktorová teorie a pozdější teorie učení vyhýbání navrhují, že vyhýbání vzniká učením strachu a udržuje se, protože averzivní stav ukončuje nebo mu předchází, čímž zároveň brání naučit se, že obávaný následek by nenastal.
- Platnost
- Teorie učení založené převážně na laboratorním výzkumu podmiňování strachu.
- Výhrada
- Současné modely přidávají kognitivní a na cíl zaměřené procesy a ne každé vyhýbání je maladaptivní.
Naposledy ověřeno · Příští revize · avoidance-maintained-by-relief