Studie // Citovaná práce
Avoidance learning: A review of theoretical models and recent developments
Krypotos, A.-M., Effting, M., Kindt, M., & Beckers, T. (2015). Avoidance learning: A review of theoretical models and recent developments.
Úroveň D Přehledová studie doi:10.3389/fnbeh.2015.00189
Co studie podporuje
Podporuje tvrzení o dřívějších i současných teoriích toho, jak vzniká a udržuje se adaptivní a maladaptivní vyhýbání, a o jejich klinických důsledcích. Narativní přehled; podkladové experimenty jsou převážně laboratorní studie podmiňování strachu.
- Koho se výzkum týkal
- Neuplatňuje se: narativní přehled teorií a experimentů o učení vyhýbání.
- Design
- Přehledová studie
- Úroveň důkazů
- Průřezové, observační a kvalitativní práce a narativní přehledy.
Tvrzení, která se o ni opírají
Každé tvrzení uvádí, co web tvrdí, jak silně a s jakou výhradou.
TeoretickéÚroveň DJistota MODERATE
Dvoufaktorová teorie a pozdější teorie učení vyhýbání navrhují, že vyhýbání vzniká učením strachu a udržuje se, protože averzivní stav ukončuje nebo mu předchází, čímž zároveň brání naučit se, že obávaný následek by nenastal.
- Platnost
- Teorie učení založené převážně na laboratorním výzkumu podmiňování strachu.
- Výhrada
- Současné modely přidávají kognitivní a na cíl zaměřené procesy a ne každé vyhýbání je maladaptivní.
Naposledy ověřeno · Příští revize · avoidance-maintained-by-relief